Het academiejaar was amper enkele dagen jong toen er aan de KUL al een stevige storm opstak, die lustig uitdijde naar de media. Voor studenten van twee richtingen – communicatiewetenschappen en PSW die traditioneel een zeer dichtbevolkt eerste jaar hebben – bleek er plaatsgebrek te zijn. De oplossing van de universiteit was even eenvoudig als geniaal: de groepen studenten mochten maar om de week komen. De les werd ook opgenomen, zodat de studenten de les van de week waarin ze niet welkom waren in de aula rustig konden bekijken op het internet. Weblessen: het is hip, het is nieuwe media en het probleem was opgelost. Desondanks kwam er grote weerstand van de studenten.

 

Er is een eenvoudige denkfout gemaakt bij deze oplossing: student zijn wordt gereduceerd tot het volgen van lessen, het opnemen van kennis, het klaargestoomd worden voor de arbeidsmarkt. Niks mis mee in een markteconomische logica. Je zou zelfs bijna kunnen argumenteren dat de studenten ook flexibiliteit en de nood aan zelfdiscipline werden bijgebracht. Toch voel je intuïtief aan dat er iets niet klopt aan deze reductie. Het student zijn is veel breder dan het loutere studeren op zich, hoe zeer dat ook bepalend is voor de sociaal-maatschappelijke rol van “student”. Als student ben je namelijk ook bezig met sociale contacten ontwikkelen, met netwerken, zo je wil. Dat geldt ten opzichte van andere studenten, maar ook van docenten. Docenten wiens vak het zou moeten zijn om studenten te begeleiden, maar kennelijk is het voor een hoger onderwijsinstelling of een docent heel moeilijk om daadwerkelijk extra tijd te maken voor studenten buitenom een aan het begin van het academiejaar gepland schema. Nochtans is bij uitstek de mogelijkheid om uitleg en feedback te krijgen van een docent een belangrijke waardemeter voor de kwaliteit van het onderwijs dat je krijgt. Die gemakkelijke lijn met de docent zou een automatisme moeten zijn dat tertiair onderwijs vanaf het eerste jaar vlot aanbiedt.

 

Ben je tevreden met de kwaliteit van het onderwijs dat je krijgt? Wordt je als een student benaderd of als een nog af te werken product, een diploma in wording?

De studenten aan de KUL kregen in ieder geval al een belangrijke zijdelingse les mee: als je je laat horen, dan kan ook een logge instelling moeten inbinden. De weblessen werden opgeschort en plotseling werd er kennelijk toch ruimte gevonden.